為G20備料精彩的杭州故事

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對于中外媒體屆時的高度聚焦,杭州也大可放平心態。只要我們做到信息及時公開、透明,表達出樂于與世界溝通交流的坦誠,國際社會一定會感受到杭州的美與真。
經常上網,六個字的畫外音聽懂了嗎?

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  如今,總書記提出的“經常上網看看”,希望領導干部們能拿出游子“奔團圓”的勇氣,將困難和拖延化作只爭朝夕的緊迫感——經常上網看看。

哲言:網絡問政織就造福人民之網

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  孟子曰,“得天下有道,得其民,斯得天下矣。得其民有道,得其心,斯得民矣?!被ヂ摼W既是社情民意的“晴雨表”,也是改善公共服務的“加速器”,通過網絡問政,織就造福人民的互聯網,不僅是轉變政府職能的必須,更是實現“兩個一百年”奮斗目標的重要保障。

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【守正創新 擔當作為 謀好新篇】回歸育人初心 培育時代新人

——深入學習貫徹全省宣傳思想工作會議精神

來源:浙江在線
作者:蔡袁強    責任編輯 鄭亞麗
2018年11月22日 08:23:30

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新時代,浙江工業大學將堅定立德樹人根本使命,奮力培育時代新人。

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  習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出,新形勢下做好宣傳思想工作,必須自覺承擔起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務。就“育新人”這一任務而言,大學是新時代培養擔當民族復興大任的時代新人的重要陣地。我們將繼續秉持“育人為本、德育為先、能力為重、全面發展”的人才培養理念,深入貫徹全省宣傳思想工作會議精神,著力培養富有家國情懷、國際視野、創新精神和實踐能力的行業精英和領軍人才,構建起多元、開放、協同的高水平人才培養體系。

  堅持育人為本、德育為先的培養理念。理想先行,用中國夢激勵青年學子志存高遠。落實教師課程思政主體責任,將社會主義核心價值觀等思政元素納入教學計劃和培養目標,凸顯每門專業課的育人功能。全員育人,激勵學生全面發展。設立“浙江工業大學教書育人貢獻獎”,在全校形成尊師重教的良好氛圍;實施“大學生成長助航計劃”,構筑“全面發展與健康成長、和諧穩定與成長幫扶、接軌社會與理想就業”平臺,全方位、個性化支持學生全面發展。

  與時俱進,思政課積極回應學生關切。成立教師思政工作小組,加強“三進”工作與教育教學體系的融合研究;深化思政課課堂教學改革,將生動的改革發展實踐和高校學生群體關注的熱點問題結合起來,鼓勵師生利用寒暑假期深入基層、了解國情、服務社群;提升思政理論課教學效果,推廣翻轉式課堂、混合式教學模式試點。

  以文化人,文化建設溫暖人心。創新文化產品的形式,設計和推出一批學生喜聞樂見的校園話劇、紀錄片、動漫等文化產品。構建由930個微博、101個微信公眾號、50余萬粉絲形成的學校新媒體矩陣。建成校史館、學淵碑、校友林等文化景觀,打造校園葵花地等文化校園品牌。

  建設能力為重、全面發展的人才隊伍。主動對接區域產業,優化專業設置。學校以 “提高人才培養能力”為統領,建立與區域經濟緊密互動的工程創新人才培養體系。按照“面向需求、優化結構、突出優勢、打造特色”的原則,主動適應我省戰略性新興產業發展需要;同時,針對產業轉型升級發展的需要改造升級學校原有的傳統專業,推進專業“瘦身”“強身”計劃;凝練專業特色,提升專業內涵,學?,F有7個國家級特色專業、17個省優勢專業、12個省特色專業。

  高校人才培養必須實現從“重知識傳授”向“重能力培養”轉變,從“資源輸入導向”向“能力產出導向”轉變,不斷促進以提高學生能力素質為目標的內涵式發展。學校開展本科“核心課程建設計劃”,提升課堂教學質量;開展“百門研究生核心課程”建設,牽頭探索浙江省高校研究生課程的協同建設。2018年獲得4項國家級教學成果獎。

  推進“兩制四化”改革,提升人才培養質量。學校以“兩制四化”(書院制、導師制,復合化、國際化、小班化、個性化)為抓手,促進學??鐚W院、跨學科、跨專業的交叉復合人才培養。強化“寬口徑、厚基礎、強通識、重交叉”的培養特色,建立起以拔尖創新人才培養為引領、高級應用型人才培養為主體、復合型人才培養為特色的本科分類培養體系。深化前期大類寬口徑培養與后期個性化、專業化培養相結合的人才培養模式改革,重點推進了多元協同人才培養模式改革。擴大“卓越人才培養計劃”的實施范圍,培養高層次應用型創新人才。

  堅守初心,回歸本源;道阻且長,行則將至。新時代,浙江工業大學將堅定立德樹人根本使命,奮力培育時代新人。

  【作者為浙江工業大學黨委書記】

標簽: 培養;人才培養;宣傳思想工作;新人;新時代;德育;人才培養體系;浙江工業大學;協同;創新精神

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