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經常上網,六個字的畫外音聽懂了嗎?

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哲言:網絡問政織就造福人民之網

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全國兩會地方談丨全面實現教育現代化只剩3年 浙江該如何發力?

來源:浙江在線
作者:評論員 逯海濤    責任編輯 程永高
2017年03月13日 20:46:22

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應該在目前教育均衡的指標里添加一些更能體現質量的指標,僅僅均衡是不夠的,應該達到高水平的均衡,其實就是讓義務教育校際差距、城鄉差距和區域差距在目前的基礎上更加縮小。

  今年全國兩會上,教育話題熱度不減。到底什么樣的義務教育才是公平優質的教育?怎樣辦義務教育才能讓廣大群眾滿意?來自浙江的代表委員們一次次熱議。代表委員們的熱烈討論其實可以總結成這樣一個問題:距離浙江全面實現教育現代化目標只剩3年時間,接下來浙江義務教育該如何發力?

  浙江發展義務教育都做了什么?在全國又出于什么樣的水平?浙江曾經進行了一系列探索,比如2013年浙江建立公辦義務教育教師校長交流制、2015年浙江省90個縣(市、區)全部宣布義務教育階段公辦學校實行“零擇?!薄?015年的時候,全省90個縣(市、區)已經全部達到國家規定的義務教育發展基本均衡縣標準,居全國前列。

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  取得的成績老百姓都記在心里了,無需說太多,但是存在的短板也依舊扎眼。比如目前城鄉教育發展的不平衡依然比較突出,農村教育仍然明顯落后于城市教育,這些短板阻礙了浙江義務教育均衡發展達到更高的水平。

  有短板不可怕,因為消滅短板我們已經制定好了時間表。2013年浙江出臺了《浙江省人民政府關于深入推進義務教育高水平均衡發展的實施意見》,里面有講到浙江教育分三步走的目標,最后一步是到2020年,全省全面實現教育現代化。 

  全面實現教育現代化意味著什么?成岳沖委員說的很清楚,就是應該在目前教育均衡的指標里添加一些更能體現質量的指標,僅僅均衡是不夠的,應該達到高水平的均衡,其實就是讓義務教育校際差距、城鄉差距和區域差距在目前的基礎上更加縮小。

  距離2020年目標實現只剩3年時間,浙江還應該在哪些方面發力呢?筆者認為至少應該從以下幾點著手:

  首先,要留得住老師。農村特別是偏遠山區留不住人才,年輕教師不愿意到農村教書,針對這種情況,要推進義務教育階段教師合理流動,建立和完善縣域內公辦學校校長、教師合理交流機制,鼓勵城鎮學校的骨干教師和校長向農村學校、中心小學、完?。ń虒W點)和城區薄弱學校流動。

  其次,繼續推動教育資源共享。鼓勵各地通過“名校集團化”、“城鄉學校共同體”、鄉(鎮)中心學校帶村校、名校托管相對薄弱學校等方式,突破城鄉優質教育資源流動的瓶頸,擴大優質教育資源覆蓋面,加快薄弱學校改造和建設步伐。在促進教育信息化的過程中,應提升農村學校、薄弱學校運用資源平臺的能力,提升鄉村教師使用在線資源的能力,加快農村學校信息化教學的發展,真正促進教育均衡發展。

  第三,要重視民間力量。在義務教育均衡化的過程中,民辦學校的作用也不能忽視,假若民辦學校在業已獲得的與公辦學校同等法律地位的基礎之上,在政策扶持力度上也一樣享受“國民待遇”,必然會贏得大發展的契機,從而深刻改變當前教育一元化的格局,使教育資源的配置自動歸于均衡。

  雖然浙江義務教育均衡整體發展水平較高,但我們的目標更高。3年的時間里浙江有信心全面實現教育現代化,在大家的共同努力下,讓更多孩子成就夢想、更多家庭放飛希望。

標簽: 義務教育;浙江;均衡;薄弱學校;教育

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